（元素化合物的探究活動）
一、就是該背！？！？…
每逢國二第六章，開始進入化學領域，總不乏學生會很興奮、又小擔心的跟我說：
1. “老師，我們是不是要把週期表背起來？”
2. ”我們補習班老師說，國中把這些背起來，高中會比較至輕鬆。”
3. “老師，您幫我看看這些化學式寫得對不對，晚上補習班老師要考這些。”
……
每一次，我都會這樣回答孩子的困惑…
1.國中階段沒有要你把週期表都背起來。在每個階段，需要記起來的元素符號，穩穩的記住，夠了。有興趣的元素，看到順手記一下，就好。高中階段，化學式接觸多了、又講到價數，化學式理解便水到渠成。現在為何要“事倍功半”，搞的好像元素符號與化學式是“化學的全部”似的、孩子也因人手一張元素符號、化合物講義而莫名雀躍不已、心情特異的愉快，然後，你會發現他永遠搞不懂CO2是分子、氫氣是H2， 也搞不太清楚族、週期的差異性。
真的是的“沒什麼好教了”，是嗎？
我常跟孩子說，與其背了50個元素符號與化學式，到不如能說出20個元素、化合物的特性、生活中的足跡。
那麼…
這單元怎麼引導探究、 學生自主學習？
（待續）
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