老師，我送孩子去學珠心算，好不好？

關於珠心算學習，我無法評價它的好壞優劣。
不過，
20年來， 我接觸過的孩子中，到了國中對數學依然保持相當的自主學習力、喜歡數學、不感厭煩、及願意抽絲剝繭解決問題
找答案的，
基本上，都沒有學過珠心算。

也就是說，希望孩子數學要優、在國中依然樂於學習，我發現『學會珠心算』似乎不是 必 要 條件。

既然非必要條件，
那為什麼非要在孩子學習的黃金時期，
花時間在著墨這個技巧呢？
這是我個人的邏輯思維。

若我們把孩子的學習歷程展開來，
在每個階段必有其發展與學習關鍵期，
我們為他安排了這樣的一個算術技巧，
勢必會壓縮到他在其他方面發展的時間與空間。

或許，
有人會說，孩子學會珠心算之後，算術變快、比較不會錯、專注力變好、腦力發展更均衡...

我相信它一定有其存在價值，
也相信它會有立竿見影的效果，
我並不會否定它的存在。

只是
它的確讓孩子算術變迅速，
然後呢？....

我們不妨再思考一下：
數學學習的 本質 是甚麼？

我覺得，應該讓孩子學會如何思考、培養邏輯力、以及問題解決能力。

再來談談孩子知能的發展，
兒童的思維發展，乃是由動作、形象、到抽象發展的。
可是珠心算的運作，讓孩子停留在動作思維，這對於孩子自然發展到抽象思維是有阻礙的可能性。

另外，
每個數學運算各有其邏輯、科學性的，是需要層層思考，絕非口訣可以速成解決的。

所以，
11年前，在美語補習班帶數學遊戲室時，接觸到學過珠心算的孩子。
孩子在基礎裸題運算上是很快的，
但是當面對文字敘述、需要透過思考來解決問題時，
頓時興趣缺缺、無力處理。 反而是沒有學過珠心算的孩子，
會跟著我的引導，
一步一步地去思考解決問題的方法。

我也是在那個時候起，
開始專注『為什麼要孩子學習珠心算？』這個議題。

怎樣的教育，可以讓孩子具有靈活的思維呢？

如果，
您問我：『孩子去學珠心算，好不好？』

我想，
在心算能力養成之時，會加強專注力、讓腦部細胞活化運動，這也不失為一種鍛鍊腦力的工具。
我也遇過對於珠心算相當熱衷的孩子，
感謝這個既能啟發他的數學學習。
事情原本就沒有絕對性，
只是
我另有看法。

總覺得 孩子的寶貴光陰 應該可以有更好的安排。

在此，僅就自己的教學經驗、以及面對的學生之學習歷程，
綜所觀察，
分享個人的看法與建議。