想學、有趣、生活應用、教學現場可運用。
我選擇了科學傳播（選修），差點倒課，還好來了兩位“學姊”，開成了。我不想選生物導論（必選修），這時候，專業領域、太學科取向的課不會是我的首選。
教授討論媒體素養與科學素養。這也是長久以來，我想鑽研但苦無積極之心與有效門道的一門課題，我好喜歡。
另一門科學導論（必），教授引導探究科學史的發展，功力真好。科學史一直是我的弱項，但是我很喜歡的課題，我也很希望自己能在科學史的引導上，能更厲害一些。第一堂課令人驚艷。
還有一堂課程研究。
多年以來的教學歷程，我想，用了最多時間與心思，應該是教案設計與教學法的省思。
這門課的教授在科學課程教法的探究方面，多有研究。
讓自己功力再提升些吧…
再忙，還是可以優雅的吃頓飯、感受學術氣息的…
*後記
設定每年要脫離舒適圈，移地學習。
這兩年，就當作每年一次的移地學習囉。
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