回"匿名"："如何讓孩子思考？"

"如何讓孩子思考？"
這已是大家不陌生的話題，也是許多教育專家在談教育的話題中

，不容缺席的。
只是，它真有這麼"深奧"、"難以操作"嗎？
在此，我以一位家長，身兼教育現場執行者的立場，分享最單純的想法。

知道嗎？
小孩在3歲左右便開始發展他的自主性與獨特性，在這階段開始，
若是大人能以最不干涉的態度，去接納孩子的"胡說八道"；
若是大人能暫時把自己的雙手收起來，忍住不去干預孩子手下不完美的作品，
我想，孩子的"思考能力"基本上是保住了一大部分。
你會問：那剩下的一小部份是什麼？

我認為是"具體、真心的欣賞與讚美孩子的表現，這是push孩子願意不斷大膽的"胡思亂想"、"動手操作"〈有些時候你可能以為他在胡作非為、調皮搗蛋呢！〉的動力，
你認為呢？

我很想老實的說，
孩子的思考力在3歲開始養成是很棒的時機。若是孩子現在已是10來歲了，國小高年級、國中階段，那真的會有些些《很保守的說法》的困難，不能說是"沒辦法"，老師、家長的引導方式很重要。

這是很現實的，
我們必須面對。
換句話說，若家裡的孩子剛在牙牙學語，搖晃學步，那我真的要恭喜你，很願意多做一些分享與宣導。

如果，孩子已經很大了，還有方法嗎？
別忘了！---
每個孩子都有希望！我們不會放棄任何一位孩子的。

大人應給予更多的同理、接納與協助：
同理 這孩子現在如此不願思考，許多事需仰賴父母或師長，這絕不是他的"本能"，《對吧？！》

接納這孩子常會把"不知道"掛在嘴邊，
或是總在沒有大人的指令下，便裹足不前，不知自己的方向。

怎麼協助呢？
把問題拋給孩子，
可別用"命令"、"指揮"的姿態喔！
這樣孩子會反彈的。

就用"玩"的心態來做吧！
很難懂嗎？

在 教學現場九月份的文章中
〈http://lynn-classroom.blogspot.com/2006_09_01_archive.html 〉，

『千萬別讓學生知道你有不會的題目，不然，學生會看不起你喔！』？？？您也這麼認為嗎？

我曾提到，在課堂上，老師不必一副"什麼都懂"的姿態，
有些時候，因為老師"懂得不夠多"，也因為老師的謙虛，更能引導孩子去思考喔！如何，試試看！
《更何況，誰能保證自己懂得事、與觀念絕對正確？--不會吧！》

在3個孩子面前，孩子知道媽媽數理還不算差，常會跟我討論一些好玩的現象。
我最常有的回應，則是：
『哇！我居然沒想過這樣的問題。怎會這樣呢？好怪歐！嗯！讓我想一想！.....』

『小孩，你們可以幫忙想想看嗎？』〈求救狀....〉

更有趣的是，大部分的機會，是孩子呼嚕乎巄，七嘴八舌的把自己思考出的想法發表一番，
這其中，媽媽的聲音總是最微弱的《很詐嗎？--為達目的，不擇手段是也。》

別以為3個孩子很厲害，都講'對"喔！
那是不容易的啦！

但此時，點燃"思考"的興致，是不是比"糾正"更重要？
我覺得是。

至於，怎樣"給正確答案"？

嘻嘻！
需要一些智慧囉！