閱讀 vs 科學？

　　如果我說：「與其等孩子上了國中送他去補數、理化，不如現在拋些好看，有質感的科學書籍，小一、小二...小六，一年一年的建立起 "閱讀屬性" ，一段一段的累積學問。」，六年下來後，您還會擔心孩子不喜歡數學，學不來的物理、化學嗎？

　　兩年前，接了一個國三班的數學。那是個很特別的班，說它"特別"，是這班級散發出一股氣氛，　一股非常害怕，害怕中帶有恐懼，厭惡的氛圍，我大約花了近半學期的時間，才把這令我很"不滿意"的氣氛做了轉換。在我的"教學日記"中有這樣一段記錄，與您分享：

　　期未雖然我們的成積不是很亮麗，但是，從孩子的回饋卡片中，孩子願意說自已試試看－孩子說，原來數學也很有意思，沒有那麼可怕，孩子說漸漸喜歡數學了好開心呢！証明我努力的方向沒有錯！除了課程教學之外，我適當了加入"數學遊戲"而這些"遊戲"，坊間有不少這種書籍，能帶著孩子競賽，或靜下來沉思，會有很棒的效果。　 ＜關於這個特別班級，日後，教學現場專攔裡再慢慢聊。＞

　　很少人會領會到"閱讀"竟也可以提升"數、理"的能量。在我每次接下一個新班級，面對新的一群孩子，我會提醒自己，「從現在開始，老師是來陪孩子"感覺"數學，陪孩子 "看"科學！」因此，課前總要將閱讀過的相關素材，再次反芻、斟酌。透過活潑、具體的例子，希望這段學習是有意義、有趣的。真的很感謝這些好書的相伴！

　　沒錯！做學問，若沒有了感覺，孩子是很難理解，更別提要"樂在其中"了，老師所述說的內容，對孩子而言，將是抽象而不具體的枯燥學問。因此建構科學的 "背景知識"，很重要！

　　除了豐富的生活經驗能提升「背景知識」之外，「閱讀」其實是一個再簡單不過的方式，值得身為父母的您仔細考慮。別等到孩子上了國中之後，再要找個好的「知識引導者」，那是多麼的「可遇而不可求」啊！

　　Jost do it!

　　有好多好多適合不同層級的孩子閱讀的科學書呢！您，還未心動嗎？！