考不好？抄寫5遍？！

背景：國中一年級，期末考前一週

時間：晚上8:25
內容：
家長B：昨天孩子歷史考48分。老師要孩子把答案抄5遍。孩子說這跟背答案沒有兩樣，不抄。老師說那你就把整張考卷抄一遍。孩子說這樣抄寫根本對學習沒有幫助，我覺得唯一的好處，就是可能把字練漂亮。那我看不如練字帖。沒有學習意義，不抄。
老師聯絡簿上提出她的論點：
『孩子對於『學習意義』觀念一知半解，....，請家長多費心引導。』

『先接觸課本，才有機會引發興趣。』

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[親子Line]

『有接觸，才有機會喜歡。』

這邏輯基本上沒有什麼問題。

但是，如何接觸？如何增加喜歡的可能性，這是需要用適當的策略去引導的。

抄寫，或許對於部分的孩子，是可以達到一些效能。但是，換個角度思考，是不是孩子因為害怕『受罰』，而去謄寫。

我倒覺得是達到嚇阻作用(不用功，要罰寫，所以害怕罰寫，就要用功點。〉；但是，教育本質不是要嚇阻，是希望能有效能的學習，最重要的，是讓孩子樂於學習、享受知識所帶來的喜悅。不是嗎？
『不可能的，這太理想化。老師要面對一班這麼多的學生，怎麼能夠這樣處理？』

對於站在教學前線這個角色，任何困境都應該試著努力、用心去思索。秉持著使命感，面對孩子，會更有耐心、同理心、以及熱情。