Chad這學期申請部份自學，已經邁入第三週了！
語文學習不間斷，英文有當初約定好的進度在執行，Chad讀得很心甘情願也很開心。我想，是因為他在自學之後，享受更多"自己的時間"，好去安排自己想做的學習：比方說跟Joey學習電腦繪圖，自己研讀說明書嘗試學習新版軟體；最近也開始加入鋼琴的學習行列，期待為自己的大提琴彈奏能力再作一次的突破與提昇。
Chad覺得自己好忙，但比起以前，因為得跟班接受自己很不喜歡的語文課程而痛苦，現在他，更成熟與踏實了！
我和Joey似乎又再一次作實驗。
實驗樣本除了Chad，還有YoYo在後面等著。（Vito還沒有準備好，先不算他一份）
"其實，我相信會有一些孩子期待自學，期待一個有效能的環境能讓自己學得很開心。在這個地方，想往學科發展的，想做學問的，他會有機會往前衝。想天馬行空的發想，自在的想主題，然後放手去作，完成目標，這樣也很贊！"
這些日子，自從Joey提出這樣的想法，我們想了很多，也有很多的對話，....
開始有些期待，對話需要再聚焦一些。
我想像著.....
手邊一群孩子，專心, 自主的做學問，為著某個目標。
老師完全扮演著引導的角色，
這讓我回憶起大四那一年，以及畢業後進中研院擔任研究助理那些日子，
教授往往一些想法拋出來，
至於How to do?
哈阿！請自行尋找資訊，看paper,請教學姐學長，
最後再跟教授討論後，開始執行。
沒錯，這就是作學問的態度。
喔！...開始築夢...
2 則留言:
Ya, 我也一直期望著有機會可以和學生一起討論『學問』、或是做做夢、談談『事情』，哇，那種感覺一定很棒，孩子也可以在一種『自由自在』的環境成長！
這是為師者最開心的境界了！
只因為這種機會與畫面，並非常態ㄚ，
因此catch到了，與各位分享。
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