做足球，玩幾何

利用暑假“落落等”〈台語〉的優勢，
這個月〈八月〉在G7、G4數學班裡，我安排了『足球的製作』。
20個正三角形，邊長為3的倍數即可。
我的課程安排是這樣的：
第一堂，認識三角形，利用尺、三角板或量角器畫正三角形。剪下來。


第二堂，讓5個三角形共用一個頂點的方式黏起來，形成正20面體。


第三堂，討論ㄧ顆足球裡，六邊形與五邊形個數比。
五邊形的內角和、每ㄧ內角的推算。
利用尺、量角器畫12個正五邊形。
第四堂，剪下尖角。想辦法黏上12個正五邊形。
第五堂，美工。---end---

在第一堂，Chad馬上提出不同的想法。他覺得這樣把20個三角形再組合起來，伊萊費事，二來會用掉不少膠帶，不環保，再者，結構不像一體成形的堅固。
因此，他觀察了我的成品，剪出3個Parts，然後再組合。
《您，可以想出他做了哪3個Part嗎？》

這是其中之一

這是chad第一版，他不滿意，還有第二版，第三版。
真是青出於藍，更甚於藍！

昨天第三堂課，小羽把ㄧ顆藍、粉紅相間的足球擺在我眼前。
上次我才稍講解ㄧ下整個結構體，這女孩竟然.....完成它？！

真是 孺子可教也！

至於 還沒跟上的，還在找三角形的傢伙們，
加油啦！



學習，需要時間、空間，更重要的是，引導者的陪伴、等待與肯定。
很喜歡看著孩子們認真“想辦法的模樣”，
即便已過了下課時間好久好久了，
但是，孩子的投入，會讓你捨不得喊“Stop！”